談教育

林日昇：孩子無聊才能鑽研新知

報導：楊潔思
圖：本報資料中心

不管你的學歷是大學、學院或是中學，踏出了校門，你還愿意學習嗎？

很多人都被以成績為導向的填鴨式教育嚇怕了，一旦離開學校，對書本敬而遠之，甚至自此不碰書，更妄論主動去鑽研新知了。

教育的最終目的，難道只淪為一紙文憑？

是誰，抹殺我們的好奇心？

專訪生物科技（美學）博士林日昇，不談營養保健、不談美容減肥，就純粹只是談教育。

做人要踏實、開心一點，像我在做研究，每天有新發現就很開心了。

林日昇博士興趣廣泛，涉獵極廣，除了擁有生物科技（美學）博士學位，還有營養學碩士學位，外加醫科與心理學背景，還有美容治療、草本治療及精油化學文憑。

看似全然不同的領域，仿似水與油相摻般，經渭分明。林博士卻有界面活性劑（★備註）的功力，讓它們互相溶在一塊，融會貫通。

迄今，已到中年的他，仍然對學習充滿熱忱。

考取文憑、取得學位，對他而言，根本不是苦差，也沒有很功利的“又多個賺錢的籌碼”，而是無窮盡的喜悅，那是好奇心又一次被滿足的喜悅。

經常，他像個孩子般，對周遭事物充滿好奇，燃起心中熊熊求知之火。

這種好奇心，自小培養起來，追溯源由，乃因無聊而起。

小時候，他沒有電視機、遊戲機、電腦，也不用逛街或補習，更沒有參加彈琴、繪畫等才藝班，時間多得是，太無聊，就胡思亂想，天馬行空。

在一次無所事事，百無聊賴時，相熟神父問他：“為什么你不去探討，不去外面看看？比如，為什么一朵花會長出來？”

“我覺得，要有人跟你講話，啟發你去想。”他說，神父還送他一本書“Tell me why?”（告訴我為什么？），從而啟開了他自學之門。

七八十歲的神父，是這位七八歲小孩的啟蒙老師，不但訓練孩子的品格學習，也栽培其人文智慧，啟發他自行探索與學習。

在八九歲時，林日昇已懂得去圖書館翻百科全書尋找各種問題的答案，以滿足好奇心。

“孩子們好奇心的培養，就是讓他們無聊。”他說，現代人追求虛的東西，送孩子去學太多東西，以致孩子腦袋被塞滿，沒時間無聊與動腦，最終反而培養出一個一成不變的孩子。”

大人也一樣，只局限在其思想框框，缺乏創意。

他人指引，自己翻找資料

讓孩子“自生自滅”，反而能訓練他的求生技能。

“做人必須要無聊，沒有東西做不等于浪費時間，人不斷思考並不會浪費時間，腦袋不斷轉，人會越來越聰明。”

林日昇透露，這一路走來，他通過后天不斷看、不斷學習，如海綿般不斷吸收知識。

他認為，后天的努力比先天的聰穎重要。

“當我有疑問時，我只需要有個人指引我找資料，只要有資料就可以自己找。”

小時候的林日昇，總是不斷地遷徙，從一個國家到另一個國家。有些國家，他會帶書本或百科全書去，若無法攜帶百科全書，他也會將疑問記下，一旦有機會就翻找資料。

因此，采訪當天，他與同席的朋友J有以下討論，不會讓人覺得意外。

他們討論主題是：“教孩子釣魚好過買魚給他吃”。J先開口。

“我會把孩子帶到河邊，教他怎樣釣魚，然后讓他自己釣。

干嘛要把他帶去河邊？

不帶他去河邊他怎樣釣魚？

讓他自己想辦法呀！換作我，我不會帶他去河邊或海邊、不會準備釣具給他，只是傳授知識給他，讓他知道哪些地方有哪些魚，釣魚時怎樣選地點以及釣不同的魚須用不同的鉤。然后就放手讓他自己去。”

全然放手，以期培養出全然獨立的孩子，考驗孩子的同時，何嘗不是在考驗家長？

★備註：

界面活性劑具有將油和水相溶的能力，可將皮脂等污垢溶于水中卸掉。由于有融合水和油的功效，它也廣泛使用于化妝品如乳液與乳霜中。

身教，讓孩子自塑品格

現今孩子，時間表排得滿滿的，無聊反而是一種奢侈。

林日昇博士一再強調品格學習的重要。

若有孩子，他笑說除了提供吃住外，會讓孩子“自生自滅”，這樣反而能訓練他的求生技能，包括知識的汲取。

“我會把他丟給朋友幾個小時，前提是這些朋友須有思想、有智慧、有品格。”

他建議，有心的父母可以成立家長俱樂部，孩子放學后，由一對家長照顧兩個小時，晚上再到另外的家長處學習，重要是讓孩子接觸有品格的家長。

這些家長給孩子生活教育，以身教讓孩子進行品格學習。

他感嘆許多新一代不懂做人道理，他們很會考試，卻不會唸書。而且，在待人處事與品格教育方面，有待加強。

他強調，明白了解與領悟是兩回事，要用智慧去領悟人生真理，才會開竅，而非單純了解與認識吧了！

好奇心，引導孩子學習

無所事事不等于浪費時間，孩子無聊，才會培養起好奇心。

林日昇博士的涉獵廣、博學，對許多問題都能侃侃而談，上愛fm電台當愛生活節目嘉賓時，受到許多聽眾歡迎。

然而，他總是很謙虛的認為，博士學位實在沒有什么了不起，只不過是比普通人多了解一點吧了。

“我對每一樣東西都好奇。”談到自己對不同領域的探索，他如是說。

他說他對化學興趣深，因此去鑽研花朵精油內的化學成分。其后又對花的活性成分進入人體后會發生什么變化感到好奇，而一頭栽進營養學裡。

學了營養學后，發現只照顧到身體部分，單單是吃得健康，並不足夠，心理也會影響人的健康，因此又接觸心理學。

從心理學研究中，他發現到心理會影響個人的飲食習慣，反過來也一樣，難怪各人有一個款，這是飲食所致。

食物與思想，互相影響，令他往深層鑽研，從而走出一條獨家的研究路線，即各國人民或族群的情緒藍圖。

希望孩子成材的父母，與其密集送孩子去各種補習班與才藝班，倒不如思考如何引導孩子，培養起他們的好奇心。

名利，未必買到自由人生

金錢、名利，未必買到自由自在的人生。

林博士笑言自己只做愛做的事，不做應做的事。

何謂成功人生？只做自己愛做的事，算不算？

開馬賽地也一樣要堵車，再大的房子，一個人也只能睡一個角落，他說，追求這些物質享受沒有錯，然而，若是追求這些而苦了自己，卻又何苦呢？

從事義工，他見證許多生離死別，加上曾試過數次與死亡面對面，讓他對生命看得很開，並抱著感恩的心生活。

“每個人出生都是死路一條，胥視過程要怎樣走。人生有多條路可以選，是開開心心走自己的路、盲目追隨別人、走給人看，抑或是依父母安排來走？”